Cada escuela en Inglaterra recibirá un objetivo generado por IA para la asistencia mínima de los alumnos, anunció el gobierno, como parte de sus continuos esfuerzos para abordar la ausencia en las aulas del país.
Los directores recibirán los objetivos este mes en un esfuerzo por aumentar las tasas de asistencia, que se mantienen obstinadamente por debajo de los niveles prepandémicos.
Sin embargo, los sindicatos de docentes rechazaron inmediatamente la iniciativa, diciendo que ejercería más presión sobre los ya sobrecargados líderes escolares.
«La realidad es que las escuelas ya están trabajando incansablemente para mejorar la asistencia, y muchas van mucho más allá de lo que se debería esperar de las escuelas todos los días», dijo el secretario general de la Asociación Nacional de Directores, Paul Whiteman.
«Que el gobierno les asigne aún más objetivos no les ayudará con ese trabajo y es el camino equivocado a seguir».
El secretario general de la Asociación de Líderes de Escuelas y Universidades, Pepe Di'Iasio, dijo: “Instamos al gobierno a comprender las realidades en las escuelas en lugar de emitir aún más dictados ideados en Whitehall.
“Las escuelas ya mueven cielo y tierra para garantizar que todos sus alumnos asistan regularmente, pero muchos de los factores que contribuyen a las ausencias están fuera de su control directo.
«Establecerles objetivos individuales no resuelve esos problemas, pero sí aumenta aún más la presión sobre los líderes y el personal escolar que ya están bajo una gran presión».
Las tasas de asistencia en general han mejorado en Inglaterra, pero las cifras oficiales del gobierno publicadas el mes pasado mostraron que las tasas de ausentismo severo –en las que los alumnos faltan a más del 50% de las sesiones escolares– estaban aumentando nuevamente y, según el Departamento de Educación, una de cada tres escuelas no ha mostrado ninguna mejora.
«Sólo podemos brindar oportunidades a los niños de nuestro país si están en la escuela, logran logros y prosperan», dijo la secretaria de Educación, Bridget Phillipson. «Es por eso que quiero que todas las escuelas desempeñen su papel para lograr que la asistencia vuelva a los niveles previos a la pandemia y los supere».
después de la promoción del boletín
El objetivo que se le asigne a una escuela se basará en los niveles de asistencia alcanzados por otras en circunstancias similares, incluidas las privaciones, la ubicación y las necesidades de los alumnos. Los objetivos no se publicarán y no serán accesibles para la inspección escolar, Ofsted.
Se apoyará a las escuelas para que alcancen sus objetivos vinculándolas con escuelas de alto rendimiento que atienden a comunidades similares y con necesidades similares, de modo que los directores puedan aprender de las mejores prácticas en otros lugares.
«Nuestras mejores escuelas ya tienen un enfoque brillante en materia de asistencia, y ahora estamos impulsando ese enfoque en todas partes para que todos los niños reciban apoyo para asistir a la escuela y aprender», dijo Phillipson.
