El Tema de la Felicidad es recurrente en Todas Las Culturas y Sociedades. Para un unoS es una meta; para otros, una filosofía o retóra.
LOS Aprendizajes Tienen Relación Directa con las funciones Cerebales y El Medio Ambiente. Se Ha Demostrado que desde el Momento de Nacer Hasta los 2 o 3 Años, Apoximadamete, se Desarrollan Sistemas IMPORTANTES DE NUESTRA VIDA EMOCONAL. Y para que el adulto se forme como sujeto independiente, es necesario que el niño mar dependiente, según sue gerhardt. En TODO ESTE TRAYECTO HAY APRENDIZAJES Significar.
Genes y Ambiente
Si Se PARTE DE ESTA PREMISA, La Salud Física, Mental y Social del ser Humano Comienza en la Cuna y Aún Antes, Durante el Emarazo. Y ESTOS Aprendizajes –Coco Adaptaciones y Asimilaciones- Continúúa por Toda la EXITENCIA, EN LAS PALABRAS DE Jean Piaget, Padre de la Epistemología Genética, Para Quien el Desarrollo de Habilidades y la Inteligencia, SE produce un Partir de una Propuesta Evolutiva de Interacción Entre Genes y Ambiente.
Los Aprendizajes no son Hijo Innatos; Parten de Experiencias de Relació del Bebé Con Sus Padres, Que se Unen inseparable al desarrollo cerebral, y en especial a las conexiones neuronales o sinapsis. Un Mecanismo Clave en Esa Línea es El Lenguaje, Que es de Carácter Universal, Con IndependENDENDA DEL IDIOMA O LA CULTURA. El Milagro, El Lenguaje Hizo posible una conquista inconmensurable: la adquisica de los patrones de la comprensión, que asociana la palabra con el objeto.
El Cerebro Infantil
Algunos Científicos Consideran que el el Cerebro del Bebé Al Nacer Está Práctica «Vacío»; por lo tanto, tiene que aprender todo. OTROS PIENSAN QUE EL CEREBRO INFANTIL TRAE ALMACENADOS LOS RESERDOS DE LA CULTURA. Es Cierto que los Actos Reflejos Hijo Resultados de los Instintos de Supervivencia: Alimento, Seguridad y Afecto.
El Aprendizaje es un Proceso Complejo. No se Sabe CÓMO Aprende el Cerebro, Pero Hay Indios. SE Reconocimiento que los Mecanismos del Aprendizaje infantil hijo en su Mayoría Intuitivos, A Diferencia del Aprendizaje en Los Adultos, que es conciente, racional y Estructurado.
Felicidad y neurociencias
La Felicidad –Vista como, el equilibrio de lass de las las genéticas y fenotícas o del ambiente de sería un tipo de Aprendizaje por obra de las neuronas y suyteriosa Capacidad de Comunicarse, Almacenar y procesar Información, un Travíse del Del Lenguajeje.
Las neurociencias ya trabajan Sobre Este Tema y OTROS APASATES COMO LOS Problemas Del Lenguaje, Trastornos de conducta, Comprensión lectora, y Otros Temple Más Complejos como los oríngenes de la violencia, la discriminación y otros desórdenes que asuelan la sociedad.
La Felicidad como propósito
¿Qué es la Felicidad? ¿Podremos adquirirla con la lotería, el loto o el Pozo Millonario? ¿Qué es el ser Verdaderamento?
Si Bien el Amor y la Felicidad hijo inseparable, no es el uno causa automática del otro, segúns expertos. Los Filósofos, Desde el Comienzo de Los Tiempos, Arguyeron Que la Felicidad Era Algo Interior, Que Provenía del Espiritu o resultado De Un Estado Especial Que se Nutre Más de Lo Emocional Que Lo lo racional, y que Integra la Vida Realizacres.
La Felicidad Ha Sido Tomada Como un Bien Inmaterial, Lejano Ya Veces Desproporcedado para el Común de los Mortales. La Mayoría Ha Anclado Sus Propósitos Al Dinero, A Los Viajes, a la Salud y El AmorCuando, en Realidad, Los Tipos de Felicidad dependen de Cada Persona y de Cada Modelo de Vida. Así, el heno Personas Con cuentas corrientes «Gordas», Pero Infelices; o Pobres, Conun Nivel de Vida Básico, Pero Felices. ¿En Dónde está el quid?
La Historia de Christofer Gardner
La película «Es Busca de la Felicidad» Fue un Éxito de Taquilla, Al Recaudar 307 Millones en el Mundo. El Filme Relata El Caso de Christofer GardnerUn Afroamericano, Quien Pasó en la Vida Real de Una Situació de Miseria A SER Un ACaudalado Hombre de Negocios.
«El éxito Internacional del Libro y la Película Tiene Relación Directa Con la Omnipresencia de la Felicidad en Nuestras Vidas», Según Édgar Cavanas y Eva Illouz, en el Libro «Happycracia: CÓMO la CIENCIA Y LA INDUSTRIA DE LA FELICIDAD CONTROLAN NUESTRAS VIDAS». Según Estos Autores, La Felicidad Está en Todas se separa y en nuestro imaginario cultural.
Pero la Historia de Gardner Va Más Allá de Las Cifras. Gracias A ESTA TENDENCIA, Los científicos consideran que la Felicidad ya no está relacionada con el destino, con lauerte o con la presencia o ausencia de dolor.
La Felicidad es un Estado Psicológico –Dicen- Que Puede Gestionario Voluntario, Como resultado, de control nuestra nuestra Fuerza Interior o como el baremo para medir el valor de nuestra biografía, nuestros éxitos y fracasos, la magnitud de nuestro-eSarolo yeRrollo yeRoROLO y-yeROlOS Emocional. E incluso como elemento Central de lo es y Debe ser un Buen Ciudadano.
La Ciencia de la Felicidad
El Caso Gardner Confirma La Hipótesis que, con la decisión individual y Ciertas Condiciones Básicas, La construcción de proyectos de Vida posibles es no solo natural sina práctica. Dicho de OTro Modo: Que la Felicidad Bien Entendida No depende de agentes externos -solamento- sino de voluntarios personales, que articularon triunfos y Buenos resultados -y también fracasos-, apoyados en referentes, y de una ciencia que apareció en la década de los noventa: la ciencia de la Felicida.
La idea no es Nueva. La Psicología ofrecía, Hace Décadas, Algunos factores claves que podría ayuda a la gente a lllevar una Vida más Feliz. Pero en Pocos Años Surgió la Psicología Positiva, Gracias a la Cual la Felicidad Dejó de ser un Nebuloso, Utópico e inaccesible para convertirse, Progresivamete, en una meta universal Con teorías, objeto de estudio y métodos cientícos.
No se trata, por tanto, de estructarra la «Buena Vida», Con una visión reduccionista, sino de orientar a la gente para que se sienta mejor, Bajo cuatro presupuestos: Epistemológicos, Sociológicos, Fenomenológicos y Morales, Dentro de Una Perspectiva Crítica. ¡Y porque se aprende a ser Feliz!
