Taylor pensó que podría haber una manera de poner a prueba esta nueva hipótesis, particularmente a la luz de numerosos estudios experimentales que muestran la prevalencia de los fractales en la fisiología humana: caminando, baile, artes marcialesy movimiento de equilibriocomo el balanceo postural al estar de pie. «Pensemos en ese mecanismo de equilibrio», dijo. «Te pierdes el equilibrio, te balanceas, por lo que tienes grandes oscilaciones mezcladas con oscilaciones cada vez más pequeñas. Es una cosa de múltiples escalas».
Goteo, goteo, goteo
Por casualidad, Taylor incluso tenía un entorno de laboratorio incorporado para llevar a cabo tales experimentos: los “Dripfests” públicos que organizaba regularmente, en los que tanto adultos como niños tenían la oportunidad de crear sus propias obras de arte tipo Pollock salpicando pintura diluida en hojas de papel en el suelo. Los cambios en la vida interfirieron antes de que Taylor pudiera implementar el experimento, y el concepto quedó relegado a un segundo plano. Pero lo revivió hace unos años.
Los sujetos del estudio fueron 18 niños de entre cuatro y seis años, y 34 adultos de entre 18 y 25 años. La discrepancia de edad fue crucial, ya que esos dos grupos se encuentran en etapas marcadamente diferentes de desarrollo del equilibrio biomecánico. Y esta vez, Taylor y sus coautores no se limitaron a observar las dimensiones fractales de las pinturas resultantes, es decir, midieron el comportamiento de escala autosimilar de los patrones de salpicaduras. También observaron algo llamado «lagunaridad», examinando las variaciones en los espacios entre los grupos de pintura.
Imagen de Pollock Número 14, 1948.
Fairbanks y otros, 2025
Imagen de Pollock Número 14, 1948.
Fairbanks y otros, 2025
Imagen de Max Ernst Joven intrigado por el vuelo de una mosca no euclidiana.
Fairbanks y otros, 2025
Los resultados: las pinturas con salpicaduras de adultos tenían densidades de pintura más altas y trayectorias de pintura más amplias y variadas. Las pinturas de los niños tenían patrones más pequeños a escala fina, más espacios entre los grupos de pintura y trayectorias unidimensionales más simples que no cambiaban de dirección con tanta frecuencia. «Ambos tienen movimientos de escala gruesa, pero los adultos tienen mucha estructura de escala fina», dijo Taylor. «Los niños no sólo tenían una estructura menos fina, sino que la estructura fina que tenían era muy grumosa, mientras que la estructura fina de los adultos era muy uniforme. Entonces, cuando la persona se mueve y cómo recupera el equilibrio, creemos que tiene que ver con cuánta estructura hay en estas diferentes escalas y qué tan uniforme es».






