Hay no anti-LGBTQ reglas o políticas en las escuelas, y ninguna ley anti-LGBTQ a nivel estatal o federal.
Lo que los activistas etiquetan como “anti-LGBTQ” son reglas y leyes que dicen que “todos” o “todos los estudiantes” deben cumplir ciertos requisitos o prohibiciones.
presidente biden y vicepresidente harris han promocionado su postura a favor de los derechos LGBTQ. El problema con las discusiones sobre los derechos LGBTQ, u otros derechos de las minorías, es que LGBTQ y otras minorías ya poseen plenos derechos según la ley. En consecuencia, promulgar leyes o políticas que nombren específicamente a LGBTQ u otros grupos les otorga derechos adicionales y al mismo tiempo restringe los derechos de las personas no mencionadas en la legislación.
En un informe titulado “20 estados aprobaron legislación anti-LGBTQ”, la Point Foundation, una fundación dedicada a empoderar a los estudiantes LGBTQ, publicó una lista de leyes anti-LGBTQ identificadas por la Unión Estadounidense de Libertades Civiles. Sin embargo, un examen de la lista sugiere que ninguna de estas leyes o reglas impide que los estudiantes LGBTQ participen en educación, deportes o actividades.
Un ejemplo de reglas supuestamente anti-LGBTQ identificadas en la lista es “11 billetes incluyen idioma. prohibir que los estudiantes transgénero y no binarios u otros estudiantes de género diverso se unan a equipos deportivos que se alineen con su identidad de género”. Estas reglas no impiden que los estudiantes LGBTQ participen en deportes. Sólo estipulan que las niñas practiquen deportes con niñas y los niños con niños. Un niño que se identifica como niña y cambia su nombre a Sally podrá practicar deportes con otros niños.
“Nueve proyectos de ley permiten al personal en las escuelas para poner nombres muertos y usar pronombres incorrectos para los estudiantes”. Esta no es una regla anti-LGBTQ. Los estudiantes en las escuelas son llamados por sus nombres legales. Y esto es válido para todos los estudiantes, independientemente de su orientación. Si un niño llamado Tyler quiere llamarse Loretta, deberá cambiar su nombre legalmente. Y si el maestro accidentalmente lo llama Tyler, el estudiante puede recordarle que su nombre legal ahora es Loretta. Si realmente llega a ser un problema, se puede presentar una queja. Pero la legislación actual aborda todo esto.
Obligar a las personas a utilizar pronombres específicos es una violación de la Primera Enmienda protecciones contra el discurso forzado.
“Seis proyectos de ley específicamente prohibir a los estudiantes usar baños que se alineen con las identidades de género de los estudiantes”. Correcto, todos los estudiantes tienen que usar el baño según su sexo de nacimiento. No es una norma anti-LGBTQ. Se aplica a todos.
“Dos billetes permitir que los padres eliminen cualquier material que personalmente consideren inapropiado de las aulas o escuelas”. Además de no mencionar a LGBTQ, esta declaración describe con precisión cómo los padres tienen derecho a influir en la educación de sus hijos. En Estados Unidos no existe un plan de estudios federal y hay muy pocos requisitos federales en las escuelas. En su mayor parte, cada estado tiene su propio Departamento de Educación responsable de establecer estándares educativos, marcos curriculares y políticas de evaluación. Los distritos escolares, que normalmente están organizados a nivel de condado o municipal, tienen considerable autonomía para determinar el plan de estudios, los materiales didácticos y los programas educativos. Las juntas escolares locales, compuestas por representantes electos, generalmente padres, toman decisiones en nombre de la comunidad con respecto a las políticas y prácticas escolares.
“Dos leyes prohíben al personal y a los administradores dirigirse sexualidad o género En escuelas.» Una vez más, no se menciona LGBTQ. Al parecer, los padres de esos distritos no quieren que se enseñe sexo en las escuelas. Esa es su elección y, según la ley estadounidense, los padres pueden influir en lo que se enseña en las escuelas locales.
“Dos leyes exigen que el personal y los administradores salgan la sexualidad de sus alumnos.” Esto es una exageración. Algunos distritos tienen reglas que exigen que el personal escolar informe a los padres si un niño se identifica como trans. Esta no es una regla anti-LGBTQ. Simplemente dice que los padres tienen derecho a saber qué está pasando con sus hijos.
“Una ley especifica que ningún discurso, incluido discurso de odio anti-LGBTQ, está restringido en los campus”. Esta regla no es anti-LGBTQ. Es a favor de la libertad de expresión.
“Una ley que elimine la financiación para programas de diversidad, equidad e inclusión, que comúnmente apoyan estudiantes LGBTQ.” Esta ley no es anti-LGBTQ. Es programación anti-DEI.
De la lista proporcionada por Point Foundation, parece que no hay leyes o reglas anti-LGBTQ. Examinando los problemas que enfrentan los estudiantes LGBTQ en el GLSEN Encuesta Nacional de Clima Escolar En cuanto a los estudiantes LGBTQ, parece que la principal queja entre los estudiantes LGBTQ es que otros estudiantes no los aceptan. Y esto es algo que la legislación no puede cambiar. Además, la lista de quejas de acoso e intimidación no demostró que los estudiantes LGBTQ fueran acosados o intimidados en mayor proporción que otros estudiantes.
El GLSEN Clima escolar nacional encuesta sobre estudiantes LGBTQ afirma: «La mayoría de los estudiantes LGBTQ han experimentado acoso y discriminación en la escuela.» Sin embargo, este acoso no parece haber sido el resultado de las reglas de la escuela sino más bien de conflictos con los compañeros de clase. La encuesta informa que el 85 por ciento de los estudiantes LGBTQ «experimentaron acoso verbal basado en una característica personal». Y si bien esto es lamentable, todos los niños que alguna vez asistieron a la escuela experimentaron «abuso verbal basado en una característica personal».
La encuesta no especifica «abuso verbal por ser LGBTQ». Entonces, esto incluye al niño LGBTQ que fue objeto de burlas junto con el niño gordo, el niño alto, el niño torpe, el niño tardío, el niño temprano, el niño raro… el niño al que le gustaban demasiado los dinosaurios o Dragones y Mazmorras, o el niño que siempre usaba un corbata de moño.
La encuesta también decía que “Debido a sentirse inseguro o incómodo, casi un tercio (32 por ciento) de los estudiantes LGBTQ faltaron al menos un día de escuela en el último mes”. La pregunta aquí es: ¿eran realmente inseguros o se sentían así? Si se sintieron inseguros debido a las políticas escolares que les exigían practicar deportes en su género de nacimiento, ser llamados por su nombre de nacimiento o que a los padres se les permitiera retirar de la escuela materiales que consideraban objetables, tal vez solo necesiten un poco de aliento. Pero la legislación no ayudará.
